耕种、烹饪、收纳、手工……近日，湖南省永州市中小学劳动教育现场会在新田县召开，技艺传承、乐耕园等多个新田劳动教育品牌亮相，广受好评。

　　近年来，新田县把劳动教育作为落实“双减”政策的有力抓手，推行“劳动教育＋”发展模式，因地制宜构建政府、学校、家庭、社会和企业“五位一体”的新时代劳动教育格局，率先成立劳动教育名师工作室，推进劳动教育与学科教育、家校社文化、传统文化、当地特色产业等深度融合，从“课本”到“生活”，在劳动中发展学生身心。

　　走进新田县骥村中学，蔬菜园、水果园等劳动教育基地孕育生机，学生们在老师的带领下有序完成农作物管理、磨豆腐、手工制品等劳动作业。

　　骥村中学在精细化构建劳动教育课程体系的同时，巧做加法，规划设置可以锻炼学生观察能力、动手能力、探究能力的劳动教育版图，利用新田醋水豆腐、血鸭、富硒蔬菜等独特资源优势，开辟本土化家校协同劳动教育实践第二课堂，聘请劳动模范、能工巧匠、优秀家长等担任兼职教师，根据四季时令，种植蔬菜、水果等农作物。学生们每周2次到基地，脚踩土地、细嗅芬芳，根据分工进行日常的浇水、施肥等养护管理。“在干农活、学农艺等劳动过程中，我们深刻体悟到了‘民生在勤，勤则不匮’的真谛。”骥村中学学生李婷说道。

　　在新田县龙泉四小劳动实践基地乐耕园，学生们在老师的带领下给种植的茄子、辣椒、玉米等蔬菜除草、浇水。

　　龙泉四小是湖南省劳动教育实验校，学校将校内边角地改建成乐耕园，种植蔬菜、瓜果等农作物二十余种，开设形式多样的“田间课堂”，每周劳动课不少于1课时，让学生在劳动中学习生物和农耕知识；实行班级承包责任制，将每个班级“责任地”的劳动成果进行社区义卖，义卖所得收入全部捐给学校的困难学生。“我们乐耕园的理念是‘耕读乐学 培育新人’，让孩子更好地感受到大自然果实生长的那种环境、状态，体验到农民伯伯耕作的辛苦，学会珍惜。”学校教师伍香梅说道。

　　目前，新田县已建成校内劳动实践基地48处，劳动教室50个。全县各中小学因地制宜倾心打造“一校一品”劳动教育特色品牌，通过“课程+学科+实践”有机结合、拓展校内实践基地建设、实施“合作社+基地+学校+农户”四位一体合作等模式，构建“生本、师本、校本、县本”劳动教育数字资源库；结合重大节日、主题团（队）会、学校社团等设置劳动实践清单，将劳动教育融入教育教学全过程，引导学生在多样化、情景化、真实化的劳动实践中感知劳动魅力；积极举办劳动节、学生劳动技能竞赛等活动，评选“劳动之星”，激发学生参与劳动的内驱力。2023年，新田县入选国家义务教育教学改革实验区，获评湖南省第二批中小学劳动教育实验县。（肖亚湘 骆新平 肖付军）

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